新課標(biāo)的重磅全面推行，對(duì)孩子英語(yǔ)素養(yǎng)的合作合培養(yǎng)提出了哪些新挑戰(zhàn)與新要求？在AI賦能教育的大背景下，人工智能技術(shù)又能為孩子的北京學(xué)習(xí)提供哪些實(shí)實(shí)在在的幫助？近日，圍繞上述議題，師范科大訊飛與北京師范大學(xué)在京舉行了“融合人工智能技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)情診斷探究與實(shí)踐”開放課題的簽約儀式暨研討會(huì)。

此次會(huì)議匯聚了眾多教育界與技術(shù)界的訊飛學(xué)習(xí)精英，包括北京師范大學(xué)教授、機(jī)強(qiáng)教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)主任委員王薔，強(qiáng)聯(lián)北京師范大學(xué)教授、重磅外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)孫曉慧，合作合北京師范大學(xué)副教授錢小芳，北京北京師范大學(xué)外語(yǔ)教育與教師教育研究所秘書高健敏，師范昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室主任、大學(xué)初中英語(yǔ)教研員李珍珠，訊飛學(xué)習(xí)昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研員林紅，機(jī)強(qiáng)科大訊飛副總裁、研究院院長(zhǎng)王士進(jìn)，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)及生態(tài)產(chǎn)品線總經(jīng)理翟吉博，以及學(xué)習(xí)機(jī)教研及產(chǎn)品負(fù)責(zé)人等。

會(huì)上，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)及生態(tài)產(chǎn)品線總經(jīng)理翟吉博與北京師范大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)孫曉慧就上述開放課題完成了簽約。

此次開放課題的研究將依托科大訊飛領(lǐng)先的人工智能技術(shù)，緊密鏈接北師大英語(yǔ)專家團(tuán)隊(duì)，以科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)為載體，以新課標(biāo)為綱領(lǐng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念與前沿的AI技術(shù)相融合，針對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)情診斷，為更多的孩子帶來更省時(shí)提效的學(xué)習(xí)方式。

簽約儀式結(jié)束后，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)為北師大專家團(tuán)隊(duì)詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)機(jī)中的英語(yǔ)學(xué)科能力體系。該體系能夠通過打通孩子校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)的兩大場(chǎng)景，進(jìn)行全面的學(xué)情診斷，并據(jù)此推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

在學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)和北師大專家們一輪輪的研討交流中，新課標(biāo)要求下孩子該如何更高效地學(xué)習(xí)，以及科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)未來能為孩子們帶來怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這些問題的答案越來越清晰。

要抓住新課標(biāo)下語(yǔ)言學(xué)習(xí)的精髓

北京師范大學(xué)教授、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)孫曉慧老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的精髓在于將情境與知識(shí)巧妙融合，這也是新課標(biāo)的教學(xué)理念。

她舉例說：“有一次在早餐店里，我看到旁邊一個(gè)大概3、4歲的小朋友在做語(yǔ)文啟蒙，他跟‘熊大’聊早餐吃什么，這其實(shí)就是一個(gè)有情景感的對(duì)話。從孩子的角度看，他愿意去主動(dòng)交流，而不是因?yàn)槔蠋熃o他布置了任務(wù)。”

北京師范大學(xué)教授、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)主任委員王薔教授對(duì)此表示贊同。她認(rèn)為，無論是單詞的累積還是句式的掌握，都不能是孤立呆板的，而是要植根于具體的生活或?qū)W習(xí)場(chǎng)景之中，帶孩子通過解決實(shí)際問題加深知識(shí)理解。

值得一提的是，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)的Talk Talk功能，就很好地踐行了新課標(biāo)“情景化”的要求。功能中，口音純正的英音+美音AI口語(yǔ)外教，可以和孩子暢聊165個(gè)話題，這些話題遍布孩子的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從這個(gè)夏天火熱的奧運(yùn)會(huì)，到近在眼前的“開學(xué)季”，孩子在對(duì)話中自然掌握知識(shí)、練就地道口語(yǔ)。

課后學(xué)習(xí)不是“再上一次課”

“現(xiàn)在很多平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實(shí)是讓孩子回到家后又重新上了一節(jié)課，這無疑是在增加孩子的負(fù)擔(dān)”，昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室主任、初中英語(yǔ)教研員李珍珠老師感觸頗深地說道。

減負(fù)增效的關(guān)鍵之一，是在人工智能技術(shù)的加持下，打通孩子校內(nèi)和校外兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，避免不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。這樣，孩子在課后的學(xué)習(xí)中就能專注于鞏固校內(nèi)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)自己的個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。而科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)的AI同步精準(zhǔn)學(xué)，只需幾道題就能幫孩子揪出薄弱項(xiàng)。不僅如此，它還根據(jù)每個(gè)地區(qū)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，定制了本地化的知識(shí)圖譜，帶孩子專攻沒有掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。 

興趣依然是最好的老師  

關(guān)于興趣的重要性，北京師范大學(xué)副教授錢小芳老師，談到了最近大火的游戲《黑神話》，“大家發(fā)現(xiàn)，它帶有濃厚的文化底蘊(yùn)，并設(shè)計(jì)了極具吸引力的沉浸式情境體驗(yàn)。這一思路同樣適用于知識(shí)教學(xué)，融合人工智能的前沿優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)方式注入新鮮活力，可以很大程度激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。”昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研員林紅老師對(duì)此深表贊同，她強(qiáng)調(diào)，新課標(biāo)最重要的一個(gè)要求，便是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。從孩子的心理和情感出發(fā)，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)明確又有吸引力，并及時(shí)給到積極反饋，不僅避免學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研員林紅老師對(duì)此深表贊同，她強(qiáng)調(diào)，新課標(biāo)最重要的一個(gè)要求，便是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。從孩子的心理和情感出發(fā)，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)明確又有吸引力，并及時(shí)給到積極反饋，不僅避免學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)孩子都要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式  

除了激發(fā)孩子的興趣，王薔教授認(rèn)為教育還應(yīng)當(dāng)滿足孩子的個(gè)性化需求。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)兼顧到所有學(xué)生，無論是基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，還是程度相對(duì)較好的學(xué)生。依托人工智能技術(shù)，我們可以深入分析每個(gè)孩子的獨(dú)特學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣點(diǎn)及當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況，為他們量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這樣既能滿足那些渴望以自我主導(dǎo)方式探索知識(shí)的學(xué)生，也能滿足那些偏好遵循傳統(tǒng)教材體系、追求系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

另一方面，在當(dāng)下，學(xué)生的自主性也正被前所未有地重視，“我的學(xué)習(xí)我做主”成為了普遍的心聲。李珍珠老師通過身邊的例子發(fā)現(xiàn)，孩子們渴望擁有選擇權(quán)，無論是傾向于以趣味的方式自主規(guī)劃學(xué)習(xí)，還是偏好遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩恼鹿?jié)順序，按部就班地深入學(xué)習(xí)，都可以利用人工智能技術(shù)來識(shí)別并尊重這些多樣化的學(xué)習(xí)偏好。人工智能的加入，讓學(xué)習(xí)方案的推薦不僅精準(zhǔn)高效，更充滿了人文關(guān)懷。每個(gè)孩子都能在最適合自己的節(jié)奏和模式下茁壯成長(zhǎng)。

會(huì)議圓滿落幕之際，王薔教授對(duì)科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系和框架搭建方面的成果給予了高度評(píng)價(jià)。她期待通過科大訊飛的專業(yè)團(tuán)隊(duì)與北師大教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在新課標(biāo)教學(xué)的廣闊背景下，共同研發(fā)出一套創(chuàng)新方案。這套方案不僅能精準(zhǔn)對(duì)接義務(wù)教育階段學(xué)生的實(shí)際需求，還能全面培養(yǎng)與提升學(xué)生的英語(yǔ)技能和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，科大訊飛副總裁王士進(jìn)總結(jié)說，通過本次深入的研討交流，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)團(tuán)隊(duì)對(duì)新課標(biāo)及其引領(lǐng)下的教學(xué)模式變革有了更為透徹的理解與把握。他堅(jiān)信，在與北京師范大學(xué)精英專家團(tuán)隊(duì)的共同探索下，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)將不斷升級(jí)，為孩子們帶來前所未有的高效、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

相信在不久的將來，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)與北京師范大學(xué)攜手共創(chuàng)的全新AI學(xué)習(xí)方式，可以讓每一個(gè)孩子在自主學(xué)習(xí)的道路上高歌猛進(jìn)，勇往直前！