評(píng)論（特約評(píng)論員 山梔子）去杭州參加第九屆全國中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班，培養(yǎng)動(dòng)車經(jīng)停天門南站時(shí)，微評(píng)我旁邊落座的孩玩是一對(duì)爺孫。男孩約摸六七歲模樣。手機(jī)一上車就開始哭鬧個(gè)不停。培養(yǎng)原來，微評(píng)是孩玩隨身攜帶的玩具手槍因仿真在安檢時(shí)被警察沒收了。孩子怕警察，手機(jī)卻不怕爺爺，培養(yǎng)又哭又鬧折騰個(gè)沒完。微評(píng)可是孩玩，一聽爺爺把手機(jī)給他玩，手機(jī)立馬安靜了。培養(yǎng)

　　如此幼小的微評(píng)孩子，玩手游的孩玩熟練和癡迷超出了我的想象。一關(guān)接著一關(guān)，一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲。就這樣，從十點(diǎn)多一直玩到中午一點(diǎn)半，直到手機(jī)沒電。大約充電了半小時(shí)，又接著玩起來，到站湖州，要下車了，游戲還沒有玩完。

　　這一路，孩子過癮了，爺爺也省心了。孩子沉迷手機(jī)的時(shí)候，爺爺隨手拿起了座椅上的高鐵雜志讀起來，專注的樣子，給人一種受過一定程度教育的感覺。還有，他在給孫子在淘寶上搜索不到“玩具手槍”時(shí)，告訴孫子網(wǎng)上沒有玩具手槍賣，這樣的網(wǎng)店無法注冊(cè)或者會(huì)被查封，可見這位爺爺?shù)?ldquo;經(jīng)驗(yàn)”超出了一般的老人。

　　可是，這樣的爺爺為什么對(duì)孩子如此幼小就沉迷手機(jī)游戲卻視而不見、不加干涉呢？我真的很擔(dān)憂，如此下去，這個(gè)孩子還能有多少心思作用于學(xué)業(yè)。為什么留守兒童群體的“手機(jī)沉迷”問題普遍深重？這對(duì)爺孫就能說明問題。細(xì)細(xì)想來，生活中這樣的“爺爺”太多了，這樣的父母可能也不會(huì)少。在孩子哭鬧或是撒嬌面前束手無策時(shí)，手機(jī)就成了最好的手段和工具。

　　在孩子最具模仿力和學(xué)習(xí)力的童年時(shí)期，從成人沉迷的“榜樣效應(yīng)”，到毫無節(jié)制的“切身體驗(yàn)”，孩子的“手機(jī)游戲”的習(xí)慣和功夫就這樣被很快培養(yǎng)出來了。某一天，當(dāng)我們?cè)诟袊@“都是手機(jī)惹的禍”時(shí)，其實(shí)，最根本的“禍端”源自孩子身邊最親近的人。

編輯： 劉榮